溫州市中小學(xué)教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃

溫州市中小學(xué)教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃

為加強中小學(xué)教育信息化工作，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，加快教育強市建設(shè)，根據(jù)國家和省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和《浙江省教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，結(jié)合我市實際，特制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展現(xiàn)狀

(一)取得主要成就

“十一五”期間，我市基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境得到明顯改善，初步實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享;廣大師生的信息獲取方式、渠道和速度發(fā)生明顯變化，新的教與學(xué)的方式正在形成;廣大中小學(xué)校的教育觀念、評價體系以及管理方式正在發(fā)生深刻變化，對教育改革和發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。具體表現(xiàn)在以下四個方面：

1.教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。建成功能完善、高速安全，連接各縣(市、區(qū))網(wǎng)絡(luò)中心，覆蓋所有學(xué)校的溫州教育城域網(wǎng);到2010年底，全市99.1%的中小學(xué)校接入溫州教育城域網(wǎng)，其中光纖接入占86%;82%的中小學(xué)建有校園網(wǎng)，77.3%的中小學(xué)校建有校園網(wǎng)站，87.6 %的教室配備多媒體小平臺，生機比達到 6.5：1。五年全市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)累計投入35.8億元。

2.教育信息資源建設(shè)。近五年來，全市相繼構(gòu)建清華同方思科、東北師大教學(xué)平臺、省新課程學(xué)科、學(xué)校學(xué)科等網(wǎng)絡(luò)主題教學(xué)資源庫，形成分布式資源共建共享管理應(yīng)用體系。其內(nèi)容涉及中小學(xué)所有學(xué)科的課件資源和試題，共有資源850 G( 條)，訪問量達250萬人次。建成大型基礎(chǔ)題庫、VOD視頻點播系統(tǒng)、網(wǎng)上備課系統(tǒng)等資源管理應(yīng)用體系。建成溫州教育影院，上傳429部電影，引進255套省音像教材、1800部萬方數(shù)據(jù)庫視頻資源、2400個卡通動畫素材等資源。開發(fā)溫州現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)、中小學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)、小學(xué)生作文網(wǎng)、家校通網(wǎng)、學(xué)生心理咨詢網(wǎng)、幼兒教育網(wǎng)和數(shù)學(xué)家搖籃網(wǎng)等一批專題網(wǎng)站。全市513所中小學(xué)建立了校本教學(xué)資源庫。

3.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。全市廣泛組織開展教育技術(shù)、計算機等級考試、英特爾未來教育項目、微軟攜手教育活動，課件、網(wǎng)頁制作，學(xué)生電腦制作、智能機器人指導(dǎo)師，網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)教師，信息化課程管理(魔燈)系統(tǒng)等培訓(xùn)。市本級培訓(xùn)約1.5萬人次，初步實現(xiàn)骨干老師會設(shè)計、專業(yè)教師會制作、普通教師會運用的目標(biāo)。特別是英特爾未來教育培訓(xùn)項目，至2010年，全市共舉辦637個項目培訓(xùn)班和19個主講教師高級研修班，直接或間接參與培訓(xùn)的教師達2.3萬名，主講教師537名。因該項目培訓(xùn)規(guī)模全省最大，培訓(xùn)成效顯著，我市獲得英特爾未來教育項目十周年表彰及應(yīng)用成果展示活動“組織管理先進單位獎”。

4.教育信息化保障水平。2001年以來，我市先后召開三次全市教育信息化工作會議，出臺《溫州市教育信息化發(fā)展行動計劃(2004-2007)》、《溫州市教育信息化行動計劃(2008-2010)》、《溫州市網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)方案》、《溫州市網(wǎng)絡(luò)信息安全管理若干意見》以及加強教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用示范區(qū)建設(shè)、中小學(xué)教育信息化達標(biāo)創(chuàng)建等系列指導(dǎo)性文件。市、縣、校三級相繼成立教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)模以上學(xué)校設(shè)立教育信息技術(shù)處中層機構(gòu)。2003年12月，市教育網(wǎng)絡(luò)中心升格為市教育信息中心，與市電教館合署辦公，并三次增設(shè)中層機構(gòu)。每年將教育信息化項目列入市政府重點工作考核和縣(市、區(qū))教育局教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展業(yè)績考核。

(二)存在主要問題

1.信息化戰(zhàn)略意識薄弱，缺乏統(tǒng)籌與總體規(guī)劃。教育信息化是國民經(jīng)濟和社會信息化的重要組成部分，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然選擇。一些地區(qū)和學(xué)校對教育信息化的重要作用認(rèn)識不足，未將教育信息化建設(shè)納入地區(qū)或?qū)W校整體發(fā)展規(guī)劃之中，缺乏系統(tǒng)的實施計劃和有效措施，難以適應(yīng)新時期提升區(qū)域辦學(xué)水平、推進教育現(xiàn)代化的迫切需要。

2.資金投入不足，缺乏長效投入保障機制。我市教育信息化工作年度專項經(jīng)費缺乏長效投入保障機制，制約了教育信息化的健康、可持續(xù)發(fā)展。

3.信息化人才短缺，信息素養(yǎng)有待提高。教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的高、中級人才和復(fù)合型人才短缺。教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力還不能適應(yīng)教育信息化發(fā)展要求，廣大教師和管理人員的信息素養(yǎng)、信息技術(shù)能力亟待提高。信息技術(shù)培訓(xùn)的數(shù)量和質(zhì)量同信息化發(fā)展需求不相稱。

4.優(yōu)質(zhì)資源缺乏，共建共享難度大。信息化的本質(zhì)是推動信息資源共享。信息資源的應(yīng)用與共享是教育信息化的關(guān)鍵，同時也是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的核心問題。教育信息資源極度豐富和相對貧乏問題同時存在，信息資源標(biāo)準(zhǔn)與實際應(yīng)用存在差異。